教师教学规范是对教师从事教学工作的基本要求，是教师教学行为的基本准则。依据学院及本系关于教学工作制度的相关规定，特制定本规范。电子信息工程学院全体教师在教学过程中，必须恪守职业道德，认真遵循本规范。

一、总则

1、教师教学是指教师在党和国家的教育方针，政策指引下，在学校教育教学思想和工作计划布署安排下，所直接从事的属于人才培养工作范畴的教育教学及其研究活动。

2、本规范所指教师教学工作具体包括关于课程理论教学与实践教学的“备，教，辅，批，考，评”各环节工作以及围绕该类工作所进行的教学研究工作。

二、授课计划和授课日志

1、教师学期授课计划要按规定格式认真填写。在填写时，要依据校历，课程设置表，实习（上机）安排表及课程教学大纲和教材，以周次为单位单位填写，不得按章节笼而统之。授课计划须经教研室主任审核签字，于当学期开学第二周内报办公室审批盖章后生效。

2、二位以上教师担任同一门课程（学时相同或相近）教学任务时，要集体讨论统一制定授课计划。应做到：教学目的，教学要求统一；教学内容，教学进度统一；实验实习统一；布置作业统一；考试统一（包括技能考核），并且服从教务协调安排。

3、授课计划一经批准，不得随意变动。确需变动时，应报请教研室批准并院部记录备案。

4、教师须接受并积极配合督导和教研室对其教学进度计划执行情况所进行的定期或不定期检查，检查情况的记载是作为学期教学质量考核的重要依据。

5、授课日志应在授课完成后及时完整填写，日志应真实准确反映教学情况。

三、备课与教案

1、教师备课要认真钻研教学大纲和教材，注重基本理论，基本知识和基本技能的传授与掌握，做到思想性，科学性和系统性的统一，把握住重点，难点及疑点，联系学生的思想，只是及年龄实际，面向全体学生，设计好教学过程，同时做好有关直观教具的准备工作。

2、教案要求字迹清晰，各栏目设计完整。根据学期授课计划的安排，每次课编写一份教案，特殊课程的编写，由教研室主任掌握。

3、日常教学过程中，一般应提前一周编写教案。学期结束时，向教研室上交全套完整教案及其他配套资料。

4、学院及督导员要经常检查（包括教学现场检查）教案是否按要求编写，是否符合规范。凡发现不为本人备课的教案，一律以无教案情况处理。

四、课堂教学结构与演讲

1、一般课堂的教学的结构形式是：组织教学，复习旧课，讲授新课，巩固新课，布置作业五个环节，教师可灵活掌握。

2、教师讲课要按计划组织好课堂教学的全过程，要求做到目的准确，概念正确，条理清晰，重点突出，语言精练生动，组织严密，板书工整，有条理。注重启发式教学，善于利用直观教具。注重理论联系实际，讲究授课艺术，培养学生能力。以使95%的学生掌握所学内容为基本准则。

3、要求教师教态严肃亲切，衣着整洁，用普通话教学，语言文明。同时，要结合教学内容进行思想教育，做到教书育人。

4、及时了解学生学习基础，虚心听取学生对教学的意见，预测学生在学习中可能产生的问题和困惑，不断改进教学方法，调整教学过程，不搞满堂灌。

5、教师应提前作好上课准备，预备铃响应到教室。师生致礼后，教师清点学生出勤情况，做好记载，然后开始上课，做到不迟到，不早退，不拖堂。不得擅离教师，不得私改自习及私自调课。体育，实践教学课可见不休息，课提前十分钟下课。

6、课堂上不讲与授课内容无关的事，不把个人情绪带到课堂或者表现在学生面前，不得在教室内抽烟。教室上课应关闭手机等无线通讯工具。

7、课堂上须严格要求学生，讲究方法，管教管学管导。课内外要多与学生交流沟通，关爱学生，注重师生情谊的培养。

五、作业与课后辅导

1、课内外作业布置要适量，批改要及时，并做好重点讲评。对作业不合格的学生要求重做或补做。

2、教师要利用学生自习时间进行辅导。辅导要侧重于学习的后进生，以个别辅导为主，辅导时间应不少于计划学时的1/10。教师一般对辅导情况作有简明记载。

六、实验及实践课教学

1、实验及实践课教师必须有教案。教师要填好实验实践课安排白哦，提前一周通知实验室。

2、实验前，要讲演实验内容、要求、仪器设备的性能特点、操作规范和注意事项，做好试验示范。

3、实验过程中，应认真巡回指导，注意检查实验数据结果、仪器设备。结束后进行讲评，并指导学生清理现场，完成清洁卫生工作侯，学生方能离开实验室。

4、对不遵守实验纪律、违反实验操作规程的学生，应及时进行批评教育，对损坏的仪器设备，登记好名称、数目。并视情节依据《实验（实习）仪器设备损坏赔偿办法》，协同试验管理员做出处理，报实训中心审批。

5、教师应填写好试验实践课登记表，学生要完成实验报告，教师或实验指导教师要全面及时的批阅或评分。

6、专业课，专业基础课教师要充分利用学院现有条件，按教学计划的安排完成实验课、实践课教学任务，并应尽可能多地开展现场教学。

七、实习教学与生产劳动指导

1、按教学进程表单列的单项或综合的教学实习，教研室应通知相关教师提前两周拟定实习计划，做好必须的设备及教学材料准备。

2、生产实习或毕业实习应提前一月拟定实习计划，报经教务处备案后执行。实习计划包括实习的目的与要求、实习内容、实习组织领导、时间安排、实习期间的管理、经费预算等。计划批准后，由教研室指派带队教师与实习单位联系落实好实习前的准备工作，确定实习时间。实习班级的辅导员及助理辅导员，要协助完成实习的组织工作。

3、实习指导教师应按照实践教学有关规定和依据教学大纲的要求认真完成教学任务。

4、实习指导教师要指导学生积累实习资料，做好实习笔记，完成实习报告，并负责进行相关项目的技能考核。

5、实习中要加强学生的政治思想教育，培养学生的职业道德，严格纪律管理。注意学生的安全和预防疾病的发生。

6、实习结束，实习指导教师应指导和组织好学生进行实习总结，评定实习成绩，宣传实习成果，推荐优秀实习生。

八、考核及成绩评定

1、学生学业成绩考核与评定。学生学业考核以人才培养目标为基本依据，以教学大纲为标准，一般不超出教学大纲规定的教学内容范围，考核学生对基本理论、基础知识、基本技能的掌握情况，着重考核学生实际运用的技术与能力。

2、根据专业人才培养计划要求，结合不同课程的内在特征，为实现对学生知识掌握程度的客观检验，采用考试和考查两种考核方法。

3、考试的具体形式一般可分为面试、笔试和综合考试，面试又可分为口试、操作技能考试等，笔试又可分为闭卷笔试和开卷笔试两种。课程的考试形式的选择根据人才培养计划的规定，由任课教师根据课程的性质，内容和特点等确定，于开课前报送院部审核，经批准后执行。

4、闭卷笔试是指不允许学生借助教科书和其他参考资料，仅凭自己的记忆、理解能力来作答的考核形式。闭卷笔试主要考查学生对基础知识、基本理论的掌握和应用，为克服这方面的局限性，在命题时，可以增加一些综合性和分析性的题型。

5、开卷考试是指允许学生借助教科书及其任何参考资料进行考试的一种形式。主要适用于考核较复杂的教学课程和不适宜闭卷做大的操作应用型课程，用于考核学生能否把所学的只是运用与生产或生活实际，以及解决实际问题的能力。撰写论文或报告归于此类考试形式。

6、口试是指主试者和被试者面对面的问答考试。不仅考查学生熟练地掌握知识和临场发挥、运用知识的能力，还可以训练并发展学生的语言表达水能力等。

7、操作技能考试是让应试者通过现场操作或具体的工作实践，直接检验应试者是否具备从事某项工作的专业知识和技能技巧。在专业课程考试中应占有较重的分量。

8、课程设计和毕业设计（论文）。承担指导课程设计（论文）任务的教师，须对已确定的设计（论文）课题的内容作充分的准备。课题一经确定，中途不得更改。设计（论文）课题的要求应明确，必须在学生开始设计(论文)前下达任务书。任务书须经专业主任审核签字。任务书中要列出设计（论文）各阶段的时间安排，应阅读的基本文献目录。由实验任务的设计课题，教师须根据实验室的设备状况、经费情况、对实验的内容和工作量进行适当的估计，既要防止出现要求过高，而实验设计条件不足的现象，保证设计（论文）任务饱满，内容充实。设计（论文）进行中指导教师应安排足够的答疑、检查时间。教研室须按统一规定组织答辩、评分。毕业设计（论文）指导教师应在答辩前写好评语，评语应实事求是，并有针对性。

九、教研活动

1、教师教研活动一般以教研室为单位进行，由各教研室根据本学期教学教研总体布置为指导，自主决定教研活动的内容和形式，于学期初制定出教研工作计划。

2、专任教师必须参加规定的教研活动。不经请假无故布参加教研活动者，以旷工对待。本系兼有行政工作的教师应至少参加规定活动次数的2/3。

3、其他非专任教师，在无重大活动和重要任务时，都应参加所属教研室的教研活动。兼职教师（含外聘）参加活动次数应至少达到规定的半数。

4、教师必须认真分析教育教学中的问题，探讨教育教学规律。积极承担教科研课题并认真实施。教师参加教研工作的情况及成绩纳入所属教研室工作考核内容。

5、教研室教研活动均须有工作记录，应认真详实填写每次教研活动内容情况，必要时应附上教师教研相关资料或成果。